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    全國中小學海量閱讀教學實踐與創(chuàng)新專題研修活動

    發(fā)布日期:2020/2/6 21:01:58 訪問次數(shù):6263
    全國中小學海量閱讀教學實踐與創(chuàng)新專題研修活動
    • 培訓日期:2020年3月26-29日,3月26日報到。
    • 培訓對象:中小語文骨干教師及管理干部,教育行政部門管理干部,教科研機構(gòu)教研員及培訓機構(gòu)教師。
    • 培訓地點:上海市
    • 咨詢電話:13809040367、18612801868、13951652111
    • 承辦單位:北京中昊教育科技研究院南京分院

    北京中昊教育科技研究院

    中教院函〔2020〕2號

     

    全國中小學海量閱讀教學實踐與創(chuàng)新專題研修活動 

    邀 請 函


    各級教育行政部門,各教科研及教師培訓機構(gòu),各中小學:

    開展中小學生課內(nèi)海量閱讀活動,是踐行國家中小學《課程標準》、落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措,目的是將中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合起來,引領(lǐng)和指導學生讀經(jīng)典、讀原著,幫助學生在系統(tǒng)閱讀、大量閱讀、深層次閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提升素養(yǎng),增長知識見識,逐步具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力。目前,我國涌現(xiàn)出了韓興娥等課內(nèi)海量閱讀的探索者和推動者,她們的教學創(chuàng)新與創(chuàng)造贏得了廣大師生的贊譽,且獲得了教育部基礎(chǔ)教育教學成果獎獎項。為了交流和推廣海量閱讀這些國家級教學成果,提高中小學語文教師海量閱讀教學能力,推動全國中小學閱讀活動的深入開展,北京中昊教育科技研究院決定于2020年3月在上海舉辦全國中小學海量閱讀教學實踐與創(chuàng)新專題研修活動。誠邀您單位參加!

    一、活動目標

    通過研修活動,引領(lǐng)廣大中小學教師創(chuàng)新海量閱讀教學方式,在有效落實國家的《語文課程標準》的基礎(chǔ)上,不斷提升指導中小學生海量閱讀的技能技巧,切實幫助學生提高閱讀能力。

    二、參加對象

    中小語文骨干教師及管理干部,教育行政部門管理干部,教科研機構(gòu)教研員及培訓機構(gòu)教師。

    三、活動內(nèi)容

    (一)專家闡述海量閱讀教學實踐與創(chuàng)新;

    (二)名師交流課內(nèi)海量閱讀的實施策略和操作方法;

    (三)名師展示課內(nèi)海量閱讀的教學形式與方法;

    (四)研究討論課內(nèi)海量閱教學創(chuàng)新的方法與路徑。 

    、活動形式

    采取專家報告、案例教學、課堂示范、參與式學習和互動交流等形式進行。

    五、活動時間與地點

    2020年3月26-29日,3月26日報到。

    地點:上海市。

    六、舉辦單位    

    主辦單位:北京中昊教育科技研究院

    承辦單位:北京中昊教育科技研究院南京分院

    七、活動日程



        

    活動項目

    活 動 內(nèi) 容

    主持人

    326

    報到

    全天(9:00-20:00

    培訓部

    3

    27

     

     

    8:00-8:30

    開幕式

     

    培訓部

    8:30--9:40

    專家講座

    海量閱讀教學實踐與創(chuàng)新

    韓興娥

    9:5010:30

    課堂示范

    《三維寫作——聲音的世界》

    朱霞駿

    10:4011:50

    課堂示范

    《講給孩子的宋詞故事》+現(xiàn)場互動

    朱霞駿

     

     

    13:3013:50

    課堂示范

    《趣讀識寫一條龍》

    趙琦

    14:00-14: 35

    課堂示范

    《標點符號歷險記》

    姚玲娟

    14:45-15:20

    課堂示范

    《歇后語接龍》

    朱曉蕊

    15:30-16:30

    教學指導

    《三步寫字教學策略指導》

    朱霞駿

    16:30-17:00

    分組活動

    學員模擬課堂、過關(guān)體驗

    助教老師

    3


    28

     

     

    8:30-9:20

    課堂示范

    《古詩接龍》

    劉維麗

    9:30-10:30

    教學指導

    詩詞教學經(jīng)驗分享

    劉維麗

    10:40-11:30

    教學指導

    《讀論語學成語》

    徐美華

     

    13:30-15:00

    教學指導

    三維寫作指導

    朱霞駿

    15:10-16:00

    教學指導

    《讀歷史學成語》

    韓興娥

    16:10-16:50

    教學指導

    成語教學交流:《成語接龍》《韻讀成語》成語誦讀

    李建成

    17:00-17:30

    分組活動

    學員模擬課堂、過關(guān)體驗

    助教老師

    3


    29

     

     

     

     

    8:30-9:10

    教學指導

    白話文教學指導:《成語笑話》、《成語接龍故事會》

    劉維麗

    9:20-10:20

    教學指導

    課本教學專家指導

    小條競賽

    韓興娥

    10:30-11:30

    活動總結(jié)

    專家總結(jié) 統(tǒng)計獎勵

     

    下午

    學員返程。



    八、專家介紹

    韓興娥,中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會學術(shù)委員會副主任,齊魯名師,“課內(nèi)海量閱讀”教學法創(chuàng)始人,全國推動讀書十大人物,2018年全國基礎(chǔ)教育教學成果一等獎獲得者,《中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培育研究》課題組副組長。

    朱霞駿,中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會學術(shù)委員會委員,上海市閔行區(qū)申莘小學語文老師,《中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培育研究》課題組小學部副主任,獨創(chuàng)“三步寫字教學法”,開發(fā)“三維寫作”課程,著有《寫字教學三部曲》,主編《趣讀識寫一條龍》,參與編寫《古詩接龍》《歇后語接龍》《主題兒童詩讀寫》《三字童謠》等書。

    劉維麗,《中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培育研究》課題組核心成員,山東省淄博市高新區(qū)第三小學語文教師,“韓興娥海量閱讀團隊”主要成員,參與編寫了《成語接龍》、《三字童謠》等海讀書籍,開發(fā)了“韻律記憶、快速記憶”等教學方法。

    徐美華,山東省淄博市張店區(qū)傅家實驗小學語文教師,全國推動新經(jīng)典誦讀百佳教師,淄博市優(yōu)秀教師、骨干教師、課堂教學攻堅年活動先進個人,課內(nèi)海量閱讀的積極推動著,教學中形成了課本系列、成語系列、經(jīng)典詩文系列三大課程體系,她的海量閱讀教學方法被《中國教師》作為月度人物進行過專題介紹。

    趙琦,上海市閔行區(qū)申莘小學語文教師,海量閱讀的追隨者和實踐者,將韓興娥的海量閱讀教學法運用于課堂,引導學生學習了《讀歷史學成語》、《趣讀識寫一條龍》、《讀笑話學成語》、《三字童謠》、《讀宋詞學故事》等海量閱讀系列叢書,學生的語文素養(yǎng)及學習能力得到極大提升,受到學生家長的一致好評。

    李建成,長沙市雨花區(qū)砂子塘集團啟新小學語文教師。從教以來,每天堅持寫一篇教學日志,反思自我成長。每天的早讀帶著學生素讀經(jīng)典,背誦名篇。語文課堂上堅持進行課內(nèi)海量閱讀,努力向課堂要效率。所帶學生人人愛閱讀,愛寫作,多次教學優(yōu)秀獎。“百班千人”讀寫計劃優(yōu)秀指導老師,國學初級教師。 

    九、培訓費用

    培訓費:980元/人,含資料費、場地費、專家課程費、課程設(shè)計費。食宿交通不做統(tǒng)一安排,費用自理回原單位報銷。

    匯款賬號:

    單位名稱:北京中昊教育科技研究院南京分院

    賬號:3200 0664 1018 0100 89969

    開戶行:交通銀行南京雨花支行

    匯入地:江蘇省南京市

    請在備注欄注明學校、匯款人、單位開票名稱、稅號等。

    十、聯(lián)系方式

    聯(lián)系人:肖老師

    電話:025-85522914

    郵箱:100120885@qq.com

    手機:13809040367、18612801868、13951652111 (同微信)


    北京中昊教育科技研究院

    2020年1月19日


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