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中 國 陶 行 知 研 究 會
中陶創(chuàng)造﹝2019﹞2號
全國中小學“課內(nèi)海量閱讀中國行”暑期專項活動
邀 請 函
各級教育行政部門,各教科研及教師培訓機構(gòu),各中小學:
開展中小學生課內(nèi)海量閱讀活動,是踐行國家中小學《課程標準》、落實立德樹人根本任務的重要舉措,目的是將中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合起來,引領和指導學生讀經(jīng)典、讀原 著,幫助學生在系統(tǒng)閱讀、大量閱讀、深層次閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提升素養(yǎng),增長知識見識,逐步具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品質(zhì)和關鍵能力。目前,我國涌現(xiàn)出了韓興娥等課內(nèi)海量 閱讀的探索者和推動者,她們的教學創(chuàng)新與創(chuàng)造贏得了廣大師生的贊譽,并獲得了教育部基礎教育教學成果一等獎。為了交流和推廣海量閱讀這些國家級教學成果,提高中小學語文教師海量閱讀教學能 力,推動全國中小學閱讀活動的深入開展,經(jīng)中國陶行知研究會批準,中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會決定于2019年7月在江蘇南京舉辦全國中小學“課內(nèi)海量閱讀中國行”暑期專項活動。誠邀您參加!
一、活動主題
讓學生通過海量閱讀逐步提高適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品質(zhì)與關鍵能力
二、參加對象
教育行政部門管理干部,教科研機構(gòu)教研員及培訓機構(gòu)教師,中小學校長、副校長、中層管理干部及語文骨干教師。
三、活動目標
創(chuàng)新中小學生海量閱讀方法,不斷提升學生的品質(zhì)與能力;創(chuàng)新海量閱讀教學方式,有效落實國家的《語文課程標準》。
四、活動內(nèi)容
(一)專家對課內(nèi)海量閱讀的理念與價值解讀;
(二)交流課內(nèi)海量閱讀的實施策略和操作方法;
(三)展示課內(nèi)海量閱讀的教學形式和教學內(nèi)容;
(四)研究討論課內(nèi)海量閱教學創(chuàng)新的方法與路徑。
五、活動形式
采取專家報告、經(jīng)驗交流、模擬課、體驗式教學等方式進行。
六、主要專家
韓興娥 中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會學術委員會副 主任,山東濰坊北海學校語文老師,齊魯名師,“課內(nèi)海量閱讀”教學法創(chuàng)始人,全國推動讀書十大人物,2018年全國基礎教育教學成果一等獎獲得者,《中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培育研究》課題組副組長。
朱霞駿 中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會學術委員會委員,上海市閔行區(qū)申莘小學語文老師,《中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培育研究》課題組小學部副主任,獨創(chuàng)“三步寫字教學法”, 開發(fā)“三維寫作”課程,著有《寫字教學三部曲》,主編《趣讀識寫一 條龍》,參與編寫《古詩接龍》《歇后語接龍》《主題兒童詩讀寫》《三 字童謠》等書。
劉維麗 《中小學生課內(nèi)海量閱讀與核心素養(yǎng)培育研究》課題組核心成員,山東省淄博市高新區(qū)第三小學語文教師,“韓興娥海量閱讀團隊”主要成員,參與編寫了《成語接龍》、《三字童謠》等海讀書 籍,開發(fā)了“韻律記憶、快速記憶”等教學方法。
鄭德江 山東煙臺市芝罘區(qū)魯峰小學教學主任、語文教師。“韓興娥課內(nèi)海量閱讀”核心組成員,煙臺市教壇新秀,《煙臺教育》封面人物。獲2018—2019全國小學語文“十大青年名師”提名獎,參與編創(chuàng)的校本課程獲山東省基礎教育成果一等獎,煙臺市優(yōu)秀校本課程一等獎。多次獲得省級、市級小學語文優(yōu)質(zhì)課一等獎。同時,多次受邀到武漢、???、濰坊等地做小學語文成語教學講座、觀摩課展示,獲得好評,具有影響力。
丁惠臻 山東濟南市明睿小學語文教師。先后榮獲“山東省教 育學會優(yōu)秀成果一等獎”,“齊魯名師講堂一等獎”,“第三屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育年度教學人物”等獎項。出版了《說話接龍與作文》、《走進經(jīng)典——說話接龍》、《成語接龍大闖關》等專著及部編教材《生字開花》等。
黃國琳 河南淮濱縣實驗小學教師,中學高級教師職稱,河南省優(yōu)秀教師,河南省骨干教師。“課內(nèi)海量閱讀”的踐行者與推動者,在探索群文閱讀、整本書閱讀等教學方法中積累了豐富的經(jīng)驗。
張永英 河南鄭州市二七區(qū)航海路小學教師,先后被評為河南省骨干教師,市優(yōu)秀班主任。她以多文本閱讀為抓手,通過課內(nèi)誦讀、繪本共讀等形式,培養(yǎng)學生的閱讀習慣;以班級循環(huán)日記的形式,通過讀、寫、繪等方法,訓練學生的表達能力;以思維導圖形式開展讀書交流會,引導學生在深層次閱讀中增長知識。
七、活動時間
2019年7月14-19日,14日報到。具體活動安排如下:
時間 |
活動 內(nèi)容 |
主持(講)人 |
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7月14日 |
全天(8:00-18:00) |
教育活動部 |
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7月15日 |
上 午 |
8:30-8:50 |
開班儀式:1.介紹出席領導和專家;2.陶研會領導致辭;3.承辦學校領導致辭; |
專委會負責人 |
8:50-9:20 |
團隊建設(分班分組) |
教育活動部 |
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9:30-10:30 |
兒歌教學指導:拼音兒歌、三字童謠、100首、多音字兒歌 |
韓興娥、張永英…… |
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10:30-11:30 |
分班分組練習 |
各班主任、組長 |
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下 午 |
14:00-14:40 |
兒歌教學展示與評價 |
各班學員代表 |
|
14:50-15:50 |
寫字教學指導:三步寫字教學法 |
朱霞駿(張永英) |
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15:50-16:50 |
分班分組練習與評價:筆畫、部首、字族教學 |
各班主任、組長 |
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17:00-17:30 |
預習成語串誦讀 |
黃國琳、劉維麗、張永英、朱霞駿 |
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7月16日 |
上 午 |
8:30-10:00 |
成語串、成語笑話、成語接龍故事會教學指導 |
朱霞駿、劉維麗、黃國琳、張永英 |
10:10-11:30 |
分班分組練習與評價 |
各班學員代表 |
||
下 午 |
14:00-15:30 |
課本教學指導 |
韓興娥、張永英 |
|
15:40-16:40 |
分班分組練習 |
各班主任、組長 |
||
16:40-17:30 |
課本教學展示與評價 |
各班學員代表 |
||
7月17日 |
上 午 |
8:30-9:10 |
《古詩接龍》教學示范 |
劉維麗 |
9:10-9:50 |
《古詩接龍》教學指導:走進大唐 |
韓興娥 |
||
10:00-11:30 |
分班分組練習與評價 |
各班學員代表 |
||
下 午 |
14:00-14:40 |
《宋詞一百首》教學指導:詞風詞韻 |
韓興娥 |
|
14:40-15:50 |
《宋詞一百首》教學示范 |
劉維麗 |
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16:00-17:30 |
《讀歷史學成語》教學指導 |
韓興娥 |
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7月18日 |
上 午 |
8:30-9:30 |
《讀歷史學成語》分班分組展示與評價 |
各班學員代表 |
9:30-11:30 |
《讀歷史學成語》教學經(jīng)驗分享 |
鄭德江、朱霞駿 |
||
下 午 |
14:00-16:30 |
《中華上下五千年》《讀論語學成語》《讀名言學做人》教學交流 |
鄭德江、朱霞駿、黃國琳等 |
|
16:40-17:30 |
古文教學指導示范 |
劉維麗 |
||
7月19日 |
上 午 |
8:30-9:50 |
海量閱讀與寫作教學指導 |
朱霞駿老師 |
10:00-10:40 |
海量閱讀教學練習評價總結(jié) |
韓興娥老師 |
||
10:50-11:30 |
《走進經(jīng)典說話接之經(jīng)典積累激活應用》 |
丁惠臻老師 |
||
下 午 |
14:00-15:30 |
《走進經(jīng)典說話接龍》與教師體驗課:"生字開花"講座……高效減負出成績(一句話記生字) |
丁惠臻老師 |
|
15:30-16;00 |
總結(jié);.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書 |
教育活動部 |
八、活動地點
江蘇省南京市金陵中學實驗小學
九、活動費用
1280元/人。含資料費、場地費、專家課程費等。食宿統(tǒng)一安排,費用回原單位報銷。
十、銀行賬號
戶名:中國陶行知研究會
賬號:01090343000120105042111
開戶行:北京銀行北太平莊支行
十一、聯(lián)系方式
聯(lián)系人:肖老師
電話:025-85522914
手機:13809040367(同微信) 18612801868 13951652111
中國陶行知研究會創(chuàng)造教育專委會
2019年5月25日
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