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北京中昊教育科技研究院

中教院﹝2020﹞3號(hào)

關(guān)于舉辦2020年幼兒園骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的通知

各級(jí)教育行政部門，各教科研機(jī)構(gòu)及教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各幼兒園：

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端。辦好學(xué)前教育，是黨的十九大作出的重大決策部署，關(guān)系億萬兒童健康成長，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國家事業(yè)未來。為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（中發(fā)〔2018〕39號(hào)），提升幼兒園教師專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，北京中昊教育科技研究院2020年將在南京師范大學(xué)舉辦全國幼兒園骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過研修培訓(xùn)，進(jìn)一步更新幼兒園骨干教師的教育觀念，有效解決幼兒園教師在教育實(shí)踐過程中的困惑和問題，提高教師教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，提升教師觀察兒童和指導(dǎo)兒童活動(dòng)的能力，為創(chuàng)新幼兒教育活動(dòng)、推進(jìn)幼兒園特色發(fā)展發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

二、培訓(xùn)對象

幼兒園教師與管理干部，教育行政部門學(xué)前教育管理干部，教科研機(jī)構(gòu)學(xué)前教育教研員，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師與管理干部。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

第一個(gè)模塊：幼兒教育課程建設(shè)

1.兒童精神成長的教育思考；

2.追隨兒童的課程之旅；

3.觀察與回應(yīng)：幼兒園生成取向課程的開發(fā)策略。

第二個(gè)模塊：幼兒園教育教學(xué)

1.幼兒園科學(xué)教育；

2.游戲中師幼互動(dòng)質(zhì)量評估——基于class課堂互動(dòng)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)的分析。

第三個(gè)模塊：幼兒園教師專業(yè)成長

1.從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)談?dòng)變簣@游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；

2.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)。

第四模塊：教育實(shí)踐與應(yīng)用

1.觀摩教學(xué)；

2.訪學(xué)名園；

3.互動(dòng)交流與研討。

四、培訓(xùn)形式

每月一期，每期培訓(xùn)五天。具體培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)需求商定。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

南京師范大學(xué)。

六、培訓(xùn)形式

主要采取專家講座、案例分析、名師示范、互動(dòng)交流、名園訪學(xué)、總結(jié)與展示等形式。

（一）講授專家

邵澤斌  南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，教育部社區(qū)教育專家委員會(huì)成員，江蘇省協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任。

劉晶波 南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副所長，教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)前教育重點(diǎn)學(xué)科博士學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人，兒童社會(huì)性發(fā)展與道德教育發(fā)展方向負(fù)責(zé)人。

倪  敏   江蘇省教師培訓(xùn)中心副主任，著名幼兒教育專家。

葉小紅  博士，江蘇省教科院幼教所研究員。

王玲艷  教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。兼任中國學(xué)前教育研究會(huì)秘書。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目《促進(jìn)社會(huì)力量參與我國幼兒教育發(fā)展的政策導(dǎo)向研究》（2012-2016）；參與教育部人文社會(huì)科學(xué)重大課題《學(xué)前教育體制與機(jī)制改革》（2011-2016）。

張 俊   教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)副教授，碩士生導(dǎo)師。

劉 萍  南京市教學(xué)研究室幼教教研員，中學(xué)高級(jí)教師，從事幼教教研近30年，獲南京市優(yōu)秀教研員稱號(hào)，南京市教師專業(yè)委員會(huì)副秘書長、江蘇省評估院省優(yōu)質(zhì)園評估專家。

（二）案例分析

幼兒教育有關(guān)專家對有關(guān)幼兒教學(xué)實(shí)例進(jìn)行診斷與剖析，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高專業(yè)技能。

（三）名師示范

幼兒教育名師進(jìn)行教學(xué)示范，展示名師教學(xué)技藝與常見問題應(yīng)對策略。

（四）互動(dòng)交流

 參訓(xùn)學(xué)員與專家、名師面對面開展互動(dòng)交流，共同探討幼兒教育課程建設(shè)及活動(dòng)創(chuàng)新等問題。

（五）名園訪學(xué)

 考察示范幼兒園，觀摩教學(xué)活動(dòng)，親身感受幼兒活動(dòng)和保教現(xiàn)場情境，體驗(yàn)教學(xué)過程。

（六）總結(jié)與展示

 培訓(xùn)結(jié)束前，召開幼兒園骨干教師研修班成果報(bào)告會(huì)，各小組提交研修報(bào)告和2-3個(gè)幼兒教育教學(xué)典型案例，并選派代表在報(bào)告會(huì)上交流。

七、培訓(xùn)費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)用包括專家授課費(fèi)、教室費(fèi)、資料費(fèi)等，屆時(shí)根據(jù)培訓(xùn)需求具體核算。

八、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：肖老師

聯(lián)系電話：025-85522914 

手機(jī)：13951652111、18612801868、13809040367

郵箱：100120885@qq.com

北京中昊教育科技研究院

2020年1月2日