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初次領(lǐng)略經(jīng)典素讀的風(fēng)采，在長沙。那次觀摩會上，陳琴老師不辭辛勞，給孩子們上課，為老師們講解，那份執(zhí)著，那份無私，令人折服。她那金聲玉振般的聲音在偌大的報告廳回旋，久久震撼著我們的心。

返校后，我在班級嘗試運用素讀法，和孩子們一起學(xué)習(xí)《世說新語》。我們從詞義出發(fā)，結(jié)合氣息，確定了節(jié)奏線的位置，然后打著拍子讀起來，教室里一片歡騰。鄰班的老師不明所以，跑來觀看，頃刻就被這種活潑的讀文法吸引了，并且極力邀請我班派小老師去自己班上帶讀。大家都說，打著拍子讀文，注意力高度集中，幾遍過后，一篇小古文就能脫口而出了。最神奇的是，讀過的內(nèi)容就此扎根，想忘都忘不了！

再次接觸經(jīng)典素讀，在網(wǎng)絡(luò)。為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐素讀教學(xué)法，北京中昊教育科技研究院攜手陳琴素讀經(jīng)典核心團(tuán)隊于2020年4月舉辦中昊素讀經(jīng)典公益讀書會，通過學(xué)習(xí)《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，使廣大教師能夠熟練的掌握陳琴素讀教學(xué)法。熟讀背誦大量的國學(xué)經(jīng)典。進(jìn)一步提升廣大教師的語文素養(yǎng)和經(jīng)典儲備。如此大好機(jī)會怎容錯過？國學(xué)工作坊的老師們紛紛報名參加！很感謝王主任給了我們這次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會！

課堂上，彭弘老師和譚建萍老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《大學(xué)》。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有局限，不似平常互動及時，兩位講師精心準(zhǔn)備，有效調(diào)控，讀講結(jié)合，不厭其煩，敬業(yè)精神令人動容。一至四章的內(nèi)容不少，不知不覺，居然拿下了！不得不慨嘆素讀的奇妙！

讀著讀著，我有了新的發(fā)現(xiàn)。原以為根據(jù)釋義劃分節(jié)奏線就ok了，其實不然。這只是第一步。要確定節(jié)奏線的位置，還得反復(fù)琢磨，不斷調(diào)試，直到讀起來暢通無阻，一氣呵成。先跟著老師好好學(xué)吧，形成語感后，自然就能得心應(yīng)手了。

這幾天工作繁忙，我只能擠時間復(fù)習(xí)《大學(xué)》。在快節(jié)奏的誦讀中，我忘記了時間，忘記了疲乏，忘記了身在何處，我的心里似乎熊熊燃燒著一把火，想著自己學(xué)好了，就能帶著孩子們好好讀了，才不至于誤導(dǎo)他們。

以夢為馬，不負(fù)韶華。明天，我們又可以繼續(xù)學(xué)習(xí)素讀了，期待著……