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小組合作：小組合作學(xué)習(xí)作為課程改革背景下的一種可行有效的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中的應(yīng)用前景十分廣闊，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

有效學(xué)習(xí)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，核心是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？

講學(xué)稿+互動云平臺：“講學(xué)稿+互動學(xué)習(xí)云平臺”教學(xué)模式力圖實現(xiàn)“優(yōu)化課程形態(tài)、更新教材呈現(xiàn)方式、變革教育教學(xué)方式、創(chuàng)新評價體系、實現(xiàn)數(shù)字化管理”等目標(biāo)。

高效課堂：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。

只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。

內(nèi)容一：“小組合作學(xué)習(xí)”有效教學(xué)課堂建設(shè)及實施操作要領(lǐng)（一）

1.“小組合作學(xué)習(xí)”有效教學(xué)課堂建設(shè)變革；

2.“學(xué)會學(xué)習(xí)”核心素養(yǎng)培養(yǎng)————學(xué)科結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)策略；“學(xué)會學(xué)習(xí)”是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)9大素養(yǎng)之一；

3.基于核心素養(yǎng)的學(xué)科多元課型探索。

內(nèi)容二：“小組合作學(xué)習(xí)”有效教學(xué)課堂建設(shè)及實施實操策略（二）

1.如何進行小組建設(shè)；

2.學(xué)術(shù)主力培訓(xùn)實操策略；

3.小組展講與戰(zhàn)士實操策略。

內(nèi)容三：基于核心素養(yǎng)的多元評價方式探索————德育誠信評星體系構(gòu)建

1.校本多元評價體系構(gòu)建；

2.多元評價課程建設(shè)實踐探索。

1.“講學(xué)稿+互動云平臺”教學(xué)模式的編寫要求及備課流程；

2.“講學(xué)稿+互動云平臺”框架下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法及策略；

3.“講學(xué)稿+互動云平臺”校本研修策略及方法；

4.“講學(xué)稿+互動云平臺”教學(xué)改革與學(xué)校改進；

5.講學(xué)稿創(chuàng)新設(shè)計及使用方法；

6.“講學(xué)稿+互動云平臺”校本研修實操方法。

"高效課堂影子培訓(xùn)"培訓(xùn)內(nèi)容

1.核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校特色文化建設(shè)與變革；

2.聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高效課堂操作要領(lǐng)；

3.核心素養(yǎng)視角下，校本教研開發(fā)與研究；

4.聚焦班主任專業(yè)素養(yǎng)的班級管理及潛能生轉(zhuǎn)化策略。

高中“問題導(dǎo)學(xué)”高效課堂專題研修班 培訓(xùn)內(nèi)容

1.基于學(xué)生核心素養(yǎng)的“問題導(dǎo)學(xué)”搞笑課堂教學(xué)實施策略；

2.“問題導(dǎo)學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”校本化研究與探索實操策略；

3.基于學(xué)生核心素養(yǎng)的思維訓(xùn)練；

4.基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本化課程建設(shè)；

5.“問題導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)環(huán)境的營造。