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我有幸加入由北京中昊教育科技研究院攜手陳琴素讀經(jīng)典核心團(tuán)隊(duì)舉辦的中昊素讀經(jīng)典公益讀書會，這次讀書會，由陳琴老師指導(dǎo)，由其弟子們授課，學(xué)習(xí)《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，讓大家通過這些篇目的學(xué)習(xí)，熟練掌握陳琴老師的素讀教學(xué)法。跟老師們學(xué)了四天，《大學(xué)》已全部學(xué)完。這次學(xué)習(xí)，我很感慨：人無良師學(xué)難有成。而陳琴老師和她的弟子們無疑就是我人生路上的良師。

這次學(xué)習(xí)，我感受到了陳琴老師在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之路上的慈悲之心和堅(jiān)定的意志。這次讀書會是純公益的，陳老師團(tuán)隊(duì)不計(jì)報(bào)酬無私付出，只為了讓更多的人有學(xué)習(xí)的機(jī)會，為了播撒更多的種子，讓素讀經(jīng)典在各地開花結(jié)果，讓更多的人受益。陳老師的弟子們個(gè)個(gè)積淀深厚，可人人謙下可親。上課時(shí)對我們不厭其煩耐心指導(dǎo)，為了讓我們更好的掌握，老師把文章中需要重讀地方都用紅字標(biāo)注，范讀前先講文章大意再領(lǐng)讀，然后一遍遍讓大家試讀，對每個(gè)學(xué)員所讀，老師都耐心點(diǎn)評，即使有一點(diǎn)點(diǎn)讀得好的地方，老師也能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)予以肯定，然后再指出不足讓你改正。我們這些學(xué)員程度參差不齊，積淀深淺各異，本來一開始都很緊張，可老師們的親切隨和讓大家不再拘謹(jǐn)，爭相展示自己。

這次學(xué)習(xí)，我對歌訣樂讀法有了更清晰的認(rèn)識，這種讀法講究書讀一口氣，語氣連貫，音斷氣未斷，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)，輕重相間，一氣貫通，每次讀我都有酣暢淋漓之感。為了讓我們更好的練習(xí)，課后，趙昆明老師的音頻被放到了我們的學(xué)習(xí)群里。聽趙老師讀書，真的是種享受，聲音悅耳鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫輕重緩急都恰到好處。跟著趙老師的音頻讀著讀著不覺竟把《大學(xué)》全背下來了。以前我從來沒想過能在這么愉快的誦讀中背過這樣長的一篇文章。

經(jīng)典素讀的影響越來越大，這跟陳琴老師的人格魅力和深厚的學(xué)養(yǎng)分不開的。聽陳老師吟誦，我每每會熱淚盈眶（要知道平時(shí)我可是淚點(diǎn)很高的人），我五音不全，可陳琴老師說過：“唱歌跑調(diào)就學(xué)吟誦”，一句話讓我敢學(xué)了。這次經(jīng)典素讀學(xué)習(xí)，每次陳琴老師都會到各個(gè)會議室適時(shí)指導(dǎo)。記得第一次學(xué)習(xí)時(shí)，授課老師展示了《桃夭》，問誰能吟誦，我聽過這首詩的吟誦，也知道“平長仄短”，就想試試，誰知一張口調(diào)又全跑了，這時(shí)，我看到了陳琴老師的留言：別急，放緩，平聲要拉長。我試了試，果然不一樣了，一下子找到了感覺。

《大學(xué)》的學(xué)習(xí)已告一段落，可這次學(xué)習(xí)對我的影響會越來越深。陳琴老師和她的團(tuán)隊(duì)在傳播素讀經(jīng)典的路上堅(jiān)定執(zhí)著，“抱一為天下式”，我也會向她們學(xué)習(xí)，雖不能至，心向往之。

任縣教師發(fā)展中心  劉省芹